Janvier 2013 - Historique des versions

Mbpbur le 25 juillet 2013 à 13:25

2013-07-25T13:25:06Z

Mbpbur le 13 mai 2013 à 10:22

2013-05-13T10:22:38Z

Mbpbur : /* Pratiquement. */

2013-05-13T10:17:05Z

‎Pratiquement.

Mbpbur : /* Calendrier. */

2013-05-13T10:14:56Z

‎Calendrier.

Mbpbur : /* Le "grand écart". */

2013-05-13T10:14:18Z

‎Le "grand écart".

Mbpbur : /* Effort et attention ! */

2013-05-13T10:13:27Z

‎Effort et attention !

Mbpbur : /* Responsabilité. */

2013-05-13T10:11:51Z

‎Responsabilité.

Mbpbur : /* Outils ou prothèses ? */

2013-05-13T10:10:19Z

‎Outils ou prothèses ?

Mbpbur : /* Outils ou prothèses ? */

2013-05-13T10:08:50Z

‎Outils ou prothèses ?

Mbpbur : /* Anticipation. */

2013-05-13T10:03:04Z

‎Anticipation.

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 <br/><br/>
-==Pédagogie adpatée .==
+==Pédagogie adaptée .==
 D'une certaine manière, la négation de cet état de fait conduit nombre de responsables d'éducation à promouvoir des méthodes pédagogiques toujours plus éloignées de l'esprit d'effort et de sacrifice. Nos contemporains, illusionnés par des décennies de pédagogisme martelé dans la plupart des médias, attendent toujours de la dernière réforme de l'enseignement, de la nouvelle adaptation des rythmes scolaires aux impératifs de la vie moderne, de la dernière mode audiovisuelle ou technique qu'elles permettent d'assurer à leurs enfants l'accès aux connaissances nécessaires au succès sans passer par l'apprentissage parfois pénible, souvent laborieux, toujours trop long.
 Il ne s'agit pas là de masochisme ou de stakhanovisme intellectuel : les connaissances à posséder, la clarté et la progressivité de leur présentation comme les rythmes d'étude sont autant de domaines dont les adaptations, les améliorations peuvent aider puissamment les élèves à découvrir, retenir et s'approprier ces connaissances. Question d'effort et d'attention.

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 <center>
-<big><big>'''''Bonne et Sainte année 2013!'''''</big></big> </center>
+<big><big>'''''Bonne et Sainte année 2013 !'''''</big></big> </center>
 ==  Pourquoi travailler ?==

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 Du 27 juillet au 17 août 2013<br />
-==  Pratiquement. ==
+==  Journée des familles ==
-Du 20 juillet au 16 août prochains, le Cours sera en période de moindre activité, afin de laisser aux membres de l'équipe le temps de souffler un peu et de s'occuper des affaires qui passent l'année à attendre un petit moment de répit pour être traitées. C'est d'expérience une période où les élèves sont plus portés aux activités de la saison qu'au souci des études et où les documents administratifs se font plus rares. D'avance merci de faire parvenir vos questions et vos envois avant le 14 juillet ou après le 15 août, afin de ne pas vous faire attendre trop longtemps les réponses souhaitées.<br/>
+Enfin, la journée des familles et des examens annuels se déroulera dans les locaux de l'École Notre Dame du Sacré Cœur à '''La Peyratte (79 200) le samedi 23 mars 2013'''. La participation nombreuse notée l'an dernier témoigne de l'incontestable intérêt de ces rencontres pour les parents, les enfants et les responsables. Ne manquez pas de réserver ce samedi-là sur votre emploi du temps.<br/><br/>
-Les appréciations et les moyennes annuelles seront établies comme l'an passé au fur et à mesure de l'arrivée des corrections de la dernière semaine de travail, et au plus tard entre le 15 et le 20 juillet. Restent d'ici là onze semaines à mettre bien à profit pour travailler avec ardeur.<br/><br/>
+Après ce premier trimestre riche autant qu'il pouvait l'être du travail effectué, des peines subies, des difficultés surmontées et des joies reçues, il me reste à vous souhaiter, s'il est encore temps, une bonne et sainte fête de Noël, et à vous présenter les vœux que je forme pour que 2013 soit elle aussi une bonne et sainte année pour vous-même, vos familles et vos proches.
-Bon courage ; en union de prière.
+<br/>
-<br/><br/>
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 ==  Calendrier. ==
-Très pratiquement, afin de permettre à chacun, élèves, correcteurs et collaborateurs de "souffler un peu", les périodes suivantes seront dites "de moindre activité", comme l'an passé et dans les mêmes conditions.
+Très pratiquement, afin de permettre à chacun, élèves, correcteurs et collaborateurs de "souffler un peu", les périodes suivantes seront dites "de moindre activité", comme l'an passé et dans les mêmes conditions.<br />
 Du 22 décembre 2012 au 06 janvier 2013
-Du 28 mars 2013 au 10 avril 2013
+Du 22 décembre 2012 au 06 janvier 2013<br />
 Du 27 juillet au 17 août 2013
 ==  Pratiquement. ==

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 Que dire des élèves qui suivent le Cours Saint Dominique Savio - Sainte Maria Goretti ? Sont- ils globalement touchés par les défauts liés à l'utilisation mal gérée de ces outils ? Ce n'est pas sensible : dans leur grande majorité, les copies qui parviennent aux correcteurs sont soignées et leur contenu cohérent avec les niveaux attendus. Les rappels faits à ce sujet (soin, orthographe, présentation) dans les circulaires de l'an passé consultables sur le site, et l'application par les correcteurs des consignes données semblent avoir été suivis d'effet. C'est bien mieux ainsi !
-==  Le "grand écart". ==
+==  Calendrier. ==
-Les modifications des programmes officiels se suivent et se ressemblent : la plupart tendent à l'affadissement des connaissances, à l'égalitarisme absolu au niveau du plus faible, à la promotion de "nouveautés avilissantes".<br/>
+Très pratiquement, afin de permettre à chacun, élèves, correcteurs et collaborateurs de "souffler un peu", les périodes suivantes seront dites "de moindre activité", comme l'an passé et dans les mêmes conditions.
-On aimerait pouvoir croire à la bonne volonté et à la rectitude d'intention des dirigeants qui, depuis 1947, ont fait mine de s'opposer à ces "évolutions" toujours présentées comme pouvant mener à des améliorations, ou les ont mises en œuvre.  La permanence de ces diminutions, les résultats qu'elles engendrent (voir le dossier du Spectacle du Monde - sept. 2011) et surtout à de rares exceptions près, l'unanimité du chœur médiatique, toutes tessitures confondues, n'indique décidément pas que l'on puisse se laisser aller à ce genre d'optimisme !<br/> Après celles de la session du baccalauréat 2012 instaurant l'obligation de l'étude de la "théorie du gender" au détriment de celle des mathématiques et de quelques rudiments d'informatique, et supprimant l'étude de l'histoire en terminale "S", les orientations décidées par les "pédagogistes" (Les Pédagogues - essai historique sur l'utopie pédagogique - Jean de Viguerie - CERF- 2011) de l'EN pour la session 2013 commencent déjà à paraître dans les Bulletins Officiels mis en ligne sur les sites dédiés. Avec une logique dont la continuité demeure exemplaire ! <br/><br/>
+Du 22 décembre 2012 au 06 janvier 2013
-Comme d'autres Cours et écoles, le Cours Saint Dominique Savio - Sainte Maria Goretti essaye de maintenir et de promouvoir l'étude des traditionnels arts libéraux, sans compromission ; cela relèverait du "grand écart", la plupart du temps, si les familles qui lui font confiance n'étaient pas certaines que l'élève qui fait l'effort d'apprendre, possède déjà un avantage énorme sur celui qui se laisse aller. Et si les membres de l'équipe qui travaillent à son rayonnement ne savaient pas certainement qu'une instruction fondée sur des principes catholiques reste un bien très précieux auquel il fait bon se dévouer.<br/><br/>
+Du 28 mars 2013 au 10 avril 2013
-Ce "grand écart" consiste pour le Cours à continuer à préparer les élèves à l'indispensable baccalauréat, tout en préservant une haute exigence de culture classique littéraire et scientifique, fondée sur la réalité et non sur des théories subversives. Il consiste aussi pour les familles, à accepter d'utiliser des supports de cours nettement désolidarisés des programmes officiels, à jongler avec des appellations de niveaux elles aussi décalées par rapport à celles en vigueur dans les écoles de l'état, à devoir encore tolérer l'intrusion chez elles d'inspecteurs venus "au nom de la loi" vérifier si l'instruction donnée "à la maison" est bien conforme aux "canons du moment". Tout un programme, c'est bien le cas de le dire !
+Du 27 juillet au 17 août 2013
 ==  Pratiquement. ==

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 ==Effort et attention ! ==
-« '''''Je voudrais aujourd'hui vous mettre en garde contre l'abrutissement et l'intoxication de vos enfants par les moyens audio-visuels et par la télévision en particulier qui, non seulement empoisonnent la vie morale et spirituelle de vos enfants, mais paralyse la vie intellectuelle. L'agression par l'image - de slogans et d'idées toutes faites - que subit leur esprit, les dispense et les empêche même de penser. La télévision donne réponse à tout. Plus les années passent, plus nous avons du mal et aurons du mal à éveiller à la vie de l'esprit vos enfants si vous ne réagissez pas. Certes ils reçoivent - ou subissent - avec une docilité apparente la formation que nous essayons de leur donner dès les petites classes, mais nous n'arrivons plus, dans la plupart des cas, à susciter une véritable vie intellectuelle, car vos enfants sont presque tous victimes de la télévision, une des causes essentielles de leur passivité intellectuelle.''''' » <br/><br/>
+''« Je voudrais aujourd'hui vous mettre en garde contre l'abrutissement et l'intoxication de vos enfants par les moyens audio-visuels et par la télévision en particulier qui, non seulement empoisonnent la vie morale et spirituelle de vos enfants, mais paralyse la vie intellectuelle. L'agression par l'image - de slogans et d'idées toutes faites - que subit leur esprit, les dispense et les empêche même de penser. La télévision donne réponse à tout. Plus les années passent, plus nous avons du mal et aurons du mal à éveiller à la vie de l'esprit vos enfants si vous ne réagissez pas. Certes ils reçoivent - ou subissent - avec une docilité apparente la formation que nous essayons de leur donner dès les petites classes, mais nous n'arrivons plus, dans la plupart des cas, à susciter une véritable vie intellectuelle, car vos enfants sont presque tous victimes de la télévision, une des causes essentielles de leur passivité intellectuelle. »'' <br/><br/>
 Ces lignes ont été écrites en 1987, et s'adressaient aux parents des élèves d'une des écoles fondées par des Dominicaines enseignantes. Quel serait aujourd'hui le diagnostic de cette directrice expérimentée ?  <br/><br/>

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 est régulièrement mis à jour afin de mettre à la disposition des familles qui le souhaitent, les informations qui leur manquent ou qu'elles ne trouveront pas ailleurs. L'échange de messages électroniques clairs et concis évite souvent des communications téléphoniques par nature plus longues ou des courriers eux aussi plus lents.<br/>
-==  Responsabilité. ==
+==  Et les élèves ? ==
-Le nombre des semaines de travail à réaliser "pour passer dans la classe supérieure" inquiète semble-t-il aussi beaucoup de parents ! Vous avez dit "OBLIGATOIRES" ? J'ai répondu la semaine passée à un message de demande d'information complémentaire venu du site du Cours les lignes suivantes : <br/>
+Que dire des élèves qui suivent le Cours Saint Dominique Savio - Sainte Maria Goretti ? Sont- ils globalement touchés par les défauts liés à l'utilisation mal gérée de ces outils ? Ce n'est pas sensible : dans leur grande majorité, les copies qui parviennent aux correcteurs sont soignées et leur contenu cohérent avec les niveaux attendus. Les rappels faits à ce sujet (soin, orthographe, présentation) dans les circulaires de l'an passé consultables sur le site, et l'application par les correcteurs des consignes données semblent avoir été suivis d'effet. C'est bien mieux ainsi !
 ==  Le "grand écart". ==

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 Par souci d'efficacité et d'économie, le Cours CEFOP utilise lui aussi assez intensément ces outils de conception, de stockage et de communication : le site <br/><center>
-<big>"http://coursprivecefop.org"</big> </center><br/>
+<big>"http://coursprivecefop.org"</big> </center>
 est régulièrement mis à jour afin de mettre à la disposition des familles qui le souhaitent, les informations qui leur manquent ou qu'elles ne trouveront pas ailleurs. L'échange de messages électroniques clairs et concis évite souvent des communications téléphoniques par nature plus longues ou des courriers eux aussi plus lents.<br/>

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 ==  Outils ou prothèses ?  ==
-Un éditorial récent (le Spectacle du monde - déc. 2012) souligne par ailleurs les travaux dérangeants d'un "chercheur qui soutient qu'un Grec d'il y a trois mille ans avait les idées plus claires, l'imagination plus vive, l'entendement plus prompt et le jugement plus sûr - en un mot, la cervelle mieux faite - que le plus affûté d'entre nous bardé de toutes ses cyberprothèses, et surtout qu'il était « beaucoup plus stable émotionnellement ». Il est assez aisé de traduire ce mot "cyberprothèses" par ordinateurs, internet, téléphones, télévisions, tabloïds, GPS, ... et autres nouveautés technologiques étonnantes et merveilleuses, dont le principal défaut est de générer, en raison même de leur nature, la passivité, la dépendance et parfois l'addiction.
+Un éditorial récent (le Spectacle du monde - déc. 2012) souligne par ailleurs les travaux dérangeants d'un "''chercheur qui soutient qu'un Grec d'il y a trois mille ans avait les idées plus claires, l'imagination plus vive, l'entendement plus prompt et le jugement plus sûr - en un mot, la cervelle mieux faite - que le plus affûté d'entre nous bardé de toutes ses cyberprothèses, et surtout qu'il était « beaucoup plus stable émotionnellement »''". <br/>Il est assez aisé de traduire ce mot "cyberprothèses" par ordinateurs, internet, téléphones, télévisions, tabloïds, GPS, ... et autres nouveautés technologiques étonnantes et merveilleuses, dont le principal défaut est de générer, en raison même de leur nature, la passivité, la dépendance et parfois l'addiction.<br/>
-Outils ou prothèses ? L'usage d'un outil "matériel" ne paralyse pas la vie intellectuelle, n'empoisonne pas la vie morale et spirituelle. L'outil, dès lors qu'il est dominé, prolonge l'action volontaire : il ne s'impose pas. Nous sommes bien là dans le "autant que - pas plus que" cher à Saint Ignace. Comment faire pour domestiquer et dominer ces nouveaux outils et les tourner vers le but d'éducation poursuivi ? La question mérite elle même une attention soutenue de la part de chacun des responsables - parents, enseignants, éducateurs, ... - pour apporter une réponse adaptée : interdiction, suppression, limitation, apprentissage, maîtrise, ... ?
+Outils ou prothèses ? L'usage d'un outil "matériel" ne ''paralyse'' pas ''la vie intellectuelle'', n'''empoisonne'' pas ''la vie morale et spirituelle''. L'outil, dès lors qu'il est dominé, prolonge l'action volontaire : il ne s'impose pas. Nous sommes bien là dans le "autant que - pas plus que" cher à Saint Ignace. Comment faire pour domestiquer et dominer ces nouveaux outils et les tourner vers le but d'éducation poursuivi ? La question mérite elle même une attention soutenue de la part de chacun des responsables - parents, enseignants, éducateurs, ... - pour apporter une réponse adaptée : interdiction, suppression, limitation, apprentissage, maîtrise, ... ?
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-<big>"http://coursprivecefop.org"</big> </center><br/><br/>
+Par souci d'efficacité et d'économie, le Cours CEFOP utilise lui aussi assez intensément ces outils de conception, de stockage et de communication : le site <br/><center>
-pour y consulter les informations, ou récupérer les outils qui vous permettront de prévoir les dépenses nécessaires et aider à ces inscriptions. Ce site "public" est d'abord destiné à l'information des familles qui recherchent une solution alternative pour l'éducation catholique de leurs enfants : n'hésitez donc pas à le mentionner dans vos conversations. J'ai découvert très récemment que parmi mes proches, qui m'y ont pourtant vu travailler, l'existence de ce site informatif était inconnue ! Si nous ne disposons pas des immenses moyens matériels qu'utilise " l'Éducation Nationale" pour sa publicité, il est en revanche tout à fait possible de faire connaître le Cours et ce que chacun peut en apprécier à son niveau par le "bouche à oreille", je crois sans respect humain ni modération.<br/> Le site est évidemment utilisable par les familles dont les enfants sont déjà inscrits au Cours, pour compléter une information manquante, récupérer un papier égaré, ou éviter l'impression et l'expédition d'un document courant : en attendant l'ouverture d'un site "privé", réservé aux échanges entre les familles des élèves inscrits et le Cours.
+<big>"http://coursprivecefop.org"</big> </center><br/>
 ==  Responsabilité. ==