CoursPriveCefop - Contributions de l’utilisateur [fr]

Modèle:Correspondance

2022-09-11T14:53:15Z

Admin :

{|width="80%" align="center" style="font-size:100%;font-style:italic;color:#C6A932; background-color:#ffffcc;text-align:center;" cellpadding="5" cellspacing="0" border="1"
|colspan="2" width="60%"| '''COURS PRIVÉ par correspondance CEFOP - SAINT DOMINIQUE SAVIO ET SAINTE MARIA GORETTI'''
|-
|'''Siège''' : Les Guillots- 18 260 VILLEGENON 
'''Direction''' : 
''Courriel : direction[@]coursprivecefop.org'' 
|'''Secrétariat - Inscriptions - Toutes correspondances''' Cours Privé CEFOP - 8 rue des tisserands - 79 390 THENEZAY Téléphone. 09 61 51 06 16; '''''Courriel : secretariat[@]coursprivecefop.org'''''

|}

Modèle:Correspondance

2022-01-18T15:57:15Z

Admin :

CoursPriveCefop:Actualités

2019-07-24T19:05:42Z

Admin : /* Voeux 2017 */

{{Modèle:Nav}}

<div style="font-size:110%;font-style:italic;">Le {{CURRENTDAY}}/{{CURRENTMONTH}}/{{CURRENTYEAR}} 
le cours privé CEFOP accueille vos inscriptions par courriel adressé à : inscriptions[@]coursprivecefop.org </div>

;[[Spécial:Toutes_les_pages|Toutes les pages du site]]
==juillet 2019 : remerciements==
<big>''Chers amis du CEFOP, Monsieur le Directeur, MM et Mmes les Correcteurs, Madame la Secrétaire,

''Voici notre dernier envoi de devoirs de l’année, avec un peu de retard ! Veuillez bien nous en excuser. Merci de votre patience et de votre dévouement près de nos enfants. Vous avez en Espagne, une famille qui prie pour vous et qui communie pleinement avec l’Idéal du CEFOP.''

''Enfin, merci beaucoup pour les belles '''[http://coursprivecefop.org/images/d/d8/Litanies_des_Vacances_Chr%C3%A9tiennes_%C3%A0_l%27Usage_des_Parents.pdf Litanies des Vacances Chrétiennes]''' qui nous donnent le ton joyeux, vrai et élevé pour le temps de repos.''

''Bonnes et saintes vacances !''</big>

==juin 2019 : inspections et contrôles==
[http://coursprivecefop.org/index.php/Juin_2019#Inspections_et_contr.C3.B4les« Inspections et contrôles : l’Église et la science »]
==février 2019 : une histoire de (GROS) cailloux==
[http://coursprivecefop.org/index.php/F%C3%A9vrier_2019#Une_histoire_de_cailloux_.21...« Une histoire de (GROS) cailloux»]

==22 octobre 2018==
<big>''Bonjour,''

''…je voulais vous remercier vivement pour le travail que vous effectuez, et regrette vous avoir connu si tard.
''Vous êtes un rayon de lumière dans le ciel obscur de l’enseignement dans ce pays ?

''Avec toutes ses difficultés, S*** apprend et progresse à une vitesse à laquelle je n’aurais jamais cru il y a 6 mois.
''Bien à vous et Merci.</big>

==18 octobre 2018==
<big>''Je profite de ce courriel pour vous adresser avec mon épouse toute notre gratitude pour de la qualité des cours CEFOP. Nous y inscrivons pour la troisième année nos enfants, et nous souscrivons pleinement à la qualité de "belle œuvre d'éducation catholique" qui lui est donnée.''</big>

==29 septembre 2018==
<big>"''Nous tenons à remercier chaleureusement le Cours CEFOP pour sa disponibilité, sa compréhension, son désintéressement, tout ordonné au bien des enfants : du jamais vu dans un cours à distance !

''Nous vous souhaitons une sainte année scolaire

''Veuillez recevoir nos salutations et notre reconnaissance.''"</big>

== Voeux 2017 ==
;d'une bachelière 2017
<pre>
Cher Monsieur Bur,
Je vous souhaite de très bonnes fêtes de Noël, entouré de votre famille et de tous les êtres qui vous sont chers.
Le plus important reste de fêter la naissance de Jésus Notre Sauveur mais également d'être entouré de sa famille,
de ses amis autour d'un bon repas !
C'est une occasion pour vous dire que le cours CEFOP continue toujours de me guider dans la lumière :
la foi ainsi que les bonnes valeurs véhiculées par ce dernier éclairent ma vie qui commence à se construire doucement.
Vous avez eu et vous avez encore un rôle important dans ma toute jeune vie et je vous en suis très reconnaissante.
</pre>
:'''Joyeux Noël, que Dieu bénisse le CEFOP !'''
:'''En union de prière'''

== El día de la Inmaculada del 2017 ...==
El CEFOP abré sus puertas y su corazón a las familias hispanohablantes > [[Bienvenida]]

La traducción de los soportes destinados a las familias está bien avanzado para la enseñanza primaria gracias a nuestros amigos mexicanos.

Nos falta manos y buena voluntad para completar el trabajo para la enseñanza secundaria.

: Por favor contactar con el secretariado por cualquiera pregunta o ayuda > [[Contacts]]

== Pour vous aider ==

Peut-être en écho à une idée suggérée à l’été 2016 : [[Juillet_2016#Bien_faire_et_laisser_dire.|Bien_faire_et_laisser_dire.]]

une maman parle ici de son expérience du Cours CEFOP

:http://www.crapaud-chameau.com/2017/03/cefop-cours-par-correspondance-ce2.html

:http://www.crapaud-chameau.com/2016/11/ce2-changement-pourquoi-comment.html

== Aide pour faire mieux travailler vos enfants ?==
Contactez:
adelaide[@]dooz.fr

== Besoin de très bons dictionnaires de langue (russe, anglais, allemand) ?==
Demandez à
sigmalivres[@]laposte.net

== Besoin d'aide pour faire progresser enfants grands et petits en langue (anglais, français, espagnol) ?==
Contactez :
aliceayel[@]gmail.com

Juillet 2018

2018-09-07T14:26:42Z

Admin :

{{modèle:nav}}

Voilà une année scolaire forclose depuis trois semaines pour beaucoup ; pour d’autres, il semble que la cloche de la fin des cours ne saura retentir que lorsque la totalité du travail prévu sera accomplie. Le nombre des copies arrivées au secrétariat jusqu’au vingt juillet témoigne en effet de cette volonté pertinace dont font preuve élèves (et parents !). Comme le bon artisan son établi, le bon élève ne quitte son bureau que lorsque tout le travail fixé est (bien) achevé.

Sans surprise, comme les années précédentes, les élèves inscrits au Cours en classe terminale ont tous réussi les épreuves prévues à l’examen du B.A.C. Grâce à leur travail bien sûr ; mais aussi aux méthodes mises en œuvre par le Cours, comme au dévouement et à la rigueur des correcteurs des différentes disciplines. Le pourcentage des mentions obtenues demeure un très bon indicateur de performance de ces trois éléments (travail des élèves, méthodes utilisées, suivi des correcteurs) et une source de réconfort pour tous ceux qui de près ou de loin, collaborent à cette œuvre d’éducation catholique. Grand merci à ceux-ci, et bravo à ceux-là.

Pour autant, ce qui fonde et nourrit le dévouement de « ceux-ci », reste la certitude de travailler au développement des qualités et des capacités personnelles de chaque élève dans un esprit essentiellement et pratiquement catholique. J’écrivais l’an dernier à pareille époque que « '''l’obtention du baccalauréat, malgré tout ce qu’on en dit, ne représente pas l’horizon indépassable de la réussite scolaire et personnelle.''' ''Le travail scolaire et l’entraînement à l’étude intellectuelle auxquels les élèves sont soumis (obligation scolaire de 06 à 16 ans), ne sont certainement pas destinés à en faire des consommateurs asservis à un système économique quelconque. En leur donnant la formation que leurs parents, seuls responsables, ont librement choisie pour eux, ce travail scolaire et cet entraînement à l’étude intellectuelle sont d’abord et avant tout destinés à les rendre à leur tour, libres et responsables de leur volonté, de leur pensée, de leur conscience et de leurs actes, sous le regard de leur Créateur. Et ces élèves-là – vos enfants – parmi tous ceux de leur classe d’âge, sont des privilégiés ! »''.

En me référant au texte donné en annexe, j’ajouterai que « ces privilégiés » qui sont ou qui vont être en concurrence avec des gens de leur âge formés par un système « d’une affligeante médiocrité » pourraient (devraient ?) sans fausse honte, par le fait même de la formation reçue, réussir bien mieux que les autres.

Depuis le printemps, nous savons que l’obligation scolaire sera étendue aux tout jeunes enfants, de 03 ans à 16 ans ! Mesure prenant effet à la rentrée 2019. Pour le présent, cette annonce légale a eu au moins une conséquence : celle d’inciter les familles à utiliser plus largement encore que par le passé, leur droit à instruire leurs enfants à la maison !

La journée des familles du 24 mars s’est fort bien déroulée ; comme chaque année, elle a permis à tous ceux qui ont su profiter de l’invitation – parents, élèves, correcteurs, secrétaires, collaborateurs, directeur – de se retrouver à La Peyratte pour échanger expériences et confidences, et passer une très bonne journée. Deux très bonnes nouvelles : près de quarante élèves ont participé à cette courte – mais dense – journée qui leur a permis de travailler dans des conditions proches de celles des examens ou des concours auxquels ils seront inéluctablement confrontés par la suite ; et l’amélioration des résultats qu’ils ont obtenus, déjà notée l’an passé, est confirmée.

Lorsque cette lettre vous parviendra, le secrétariat aura repris son rythme « de croisière » ; rythme probablement accéléré par le traitement des inscriptions pour l’année 2018-2019, bien qu’un grand nombre de familles (qui ont inscrit leurs enfants entre le 15 avril et le 20 juillet) aient déjà reçu supports et documents ; ce qui leur permettra de débuter le travail au moment choisi et non à celui (souvent trop tardif) imposé par les délais de traitement, ajoutés aux délais légaux et aux délais d’acheminement.

Un rappel : quelle que soit la nature de vos questions, interrogations, précisions…, n’hésitez pas à contacter le secrétariat, ou à aller chercher l’information dans les pages du site :http://coursprivecefop.org/index.php/Accueil

Quelques questions reviennent souvent : pour lesquelles des éléments concrets de réponse sont disponibles :
;« il est très difficile de suivre le rythme d’un devoir par matière et par semaine. »
:#- [[Septembre_2011]]
:#- [[Mai_2012#Responsabilit.C3.A9]]
:#- [[Janvier_2014]]

;« Comment communiquer entre les familles ? »
:#- [[Charte_du_Cours#Article_15]]
:#- [[D%C3%A9cembre_2016#Journ.C3.A9e_des_Familles]]
:#- [[Encouragements#crapaud-chameau]]

;« J’ai des difficultés à faire travailler mon enfant »
:Il vaut mieux en parler
:#- avec le secrétariat > [[contacts]]
:#- avec le directeur > [[contacts]]
:#- contacter une personne de confiance, catholique, professionnellement plus apte à aborder les aspects plus techniques et psychologiques de la question > [[Encouragements#besoin_d.27aide_pour_faire_mieux_travailler_vos_enfants_.3F]]

;« Les enfants étudiant par correspondance ne sont-ils pas désavantagés lors des examens d’état, par le manque de pratique en sciences, à l’oral… ?
: Lire http://coursprivecefop.org/images/8/80/ART-52-1.pdf
::notamment les paragraphes « Plainte téléphonique. », « Retours d'expérience. », « Examens et statistiques. ».

Enfin, pour vous souhaiter de bonnes, saintes et saines vacances, je n’ai pas cru extraordinaire ni déplacé de vous proposer ces litanies circonstanciées, retrouvées tout récemment dans un dossier déjà ancien !
---

[[File:18-07-24-CIRCTRIM-3-17-18.pdf|left|page=3|600px]]

<center>Litanies des Vacances Chrétiennes à l'Usage des Parents</center>

<pre>
Seigneur, ayez pitié de nous.
Jésus-Christ, ayez pitié de nous.
Seigneur, ayez pitié de nous.
Jésus-Christ, écoutez-nous.
Jésus-Christ, exaucez-nous.
Père céleste qui êtes Dieu, ayez pitié de nous.
Fils rédempteur du monde qui êtes Dieu, ayez pitié de nous.
Esprit-Saint qui êtes Dieu, ayez pitié de nous.
Trinité Sainte qui êtes un seul Dieu, ayez pitié de nous.
Sainte Marie, priez pour nous.
Saint Joseph, priez pour nous.
Sainte Famille de Nazareth, aidez-nous.
De nous sanctifier en vacances, Seigneur, faites-nous comprendre la nécessité.
De nous sanctifier en vacances, Seigneur, donnez-nous la ferme volonté.
De nous sanctifier en vacances, Seigneur, faites-nous la grâce.
De préparer spirituellement nos vacances, Seigneur, faites-nous la grâce.
D’en bien prévoir les difficultés, Seigneur, …
D’en bien prévoir la vie sacramentelle, Seigneur, …
De les centrer sur le saint sacrifice de la messe, Seigneur, …
D’y fréquenter plus que jamais le sacrement de pénitence, dont nous avons plus que jamais besoin, Seigneur, …
D’instaurer, dès le début, de saintes coutumes dont la force bienfaisante compense la perte du cadre habituel de vie, Seigneur, faites-nous la grâce.
De prévoir un sage emploi du temps, suffisamment souple pour être observable, suffisamment précis pour être bénéfique, Seigneur, faites-nous la grâce.
D’imposer la régularité du coucher comme du lever, Seigneur, …
De veiller à la prière du matin, souvent la plus oubliée, Seigneur, faites-nous la grâce.
De faire du chapelet quotidien une méditation aimante, Seigneur, faites-nous la grâce.
D’avoir chaque soir la vraie contrition de nos fautes, Seigneur, …
De joindre douceur et fermeté dans l’exercice de l’autorité, Seigneur, faites-nous la grâce.
De faire étudier nos enfants en vacances, Seigneur, …
D’entretenir en leurs âmes le sens du service et du sacrifice, Seigneur, …
De demander régulièrement leur aide, même quand il semblerait plus facile et plus expéditif de tout faire nous-mêmes, Seigneur, faites-nous la grâce.
De prendre nous-mêmes du temps pour l’étude et la lecture sérieuse, et d’en donner le goût à nos enfants, Seigneur, …
De parler en profondeur avec nos enfants, Seigneur, …
De parler avec chacun en particulier, Seigneur, …
De donner les bonnes réponses à leurs questions, mais, plus encore, de savoir faire naître en eux les bonnes questions, Seigneur, faites-nous la grâce.
De nous faire enfants avec nos enfants, Seigneur, …
D’entrer dans leurs jeux avec simplicité, mais sans niaiserie, et toujours pour élever leurs âmes, Seigneur, …
De leur donner de saines occupations, Seigneur, …
De nous adapter aux capacités et aux intérêts de chacun, mais sans jamais les abandonner totalement à eux-mêmes, Seigneur, …
De porter paisiblement et affectueusement la croix de la surveillance constante, Seigneur, faites-nous la grâce.
De faire naître de nobles projets de vacances dans l’âme de nos adolescents, Seigneur, faites-nous la grâce.
De soutenir discrètement mais fermement leur persévérance, Seigneur, faites-nous la grâce.
De surveiller leurs fréquentations et leurs lectures, Seigneur, …
De les protéger des jeux abrutissants, Seigneur, …
De garder toujours la crainte du salut de leurs âmes, Seigneur, …
D’accepter les contrariétés comme venant de la main de Dieu, Seigneur, faites-nous la grâce.
De les faire accepter de même par nos enfants comme les occasions d’un plus grand amour, Seigneur, …
De porter dignement et joyeusement le poids des intempéries, Seigneur, faites-nous la grâce.
De ne jamais attenter à la modestie chrétienne, Seigneur, …
De fuir les lieux moralement pollués, Seigneur, …
De refuser courageusement la télévision, Seigneur, …
De protéger efficacement notre foyer contre les modes, les musiques, les images et les influences du monde, Seigneur, …
D’y faire aimer la chasteté, Seigneur, …
D’y faire régner la vraie joie chrétienne, Seigneur,…
D’apercevoir à travers la création votre gloire et votre bonté, Seigneur, faites-nous la grâce.
D’apprécier les chefs d’œuvre de notre civilisation chrétienne, Seigneur, faites-nous la grâce.
De savoir faire admirer le beau, Seigneur, …
De chanter souvent en famille, Seigneur, …
De vivre en votre présence, dans les occupations les plus humbles comme les plus prenantes, Seigneur, …
Des pièges du démon, Seigneur, protégez nous.
De l’esprit du monde, Seigneur, protégez nous.
De l’esprit d’indépendance, Seigneur, protégez nous
De l’esprit de jouissance, Seigneur, protégez nous
De l’esprit de dérision, Seigneur, protégez nous
De l’esprit d’excitation, Seigneur, … protégez nous Des séductions de l’audiovisuel, Seigneur, protégez nous.
Des images laides ou abrutissantes, Seigneur, protégez nous
De la bêtise et de la vulgarité ambiantes, Seigneur, …
De la mollesse et de l’oisiveté, Seigneur, protégez nous
De la perte du sens de l’effort, Seigneur, protégez nous
Du laisser-aller dans l’habillement ou la tenue, Seigneur, …
De la tristesse d’une journée sans sacrifice, Seigneur, …
De la démission de l’autorité, Seigneur, protégez nous
Agneau de Dieu qui ôtez les péchés du monde, pardonnez-nous Seigneur.
Agneau de Dieu qui ôtez les péchés du monde, exaucez-nous Seigneur.
Agneau de Dieu qui ôtez les péchés du monde, ayez pitié de nous.
</pre>

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Juillet 2018

2018-09-07T14:24:55Z

Admin :

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Voilà une année scolaire forclose depuis trois semaines pour beaucoup ; pour d’autres, il semble que la cloche de la fin des cours ne saura retentir que lorsque la totalité du travail prévu sera accomplie. Le nombre des copies arrivées au secrétariat jusqu’au vingt juillet témoigne en effet de cette volonté pertinace dont font preuve élèves (et parents !). Comme le bon artisan son établi, le bon élève ne quitte son bureau que lorsque tout le travail fixé est (bien) achevé.

Sans surprise, comme les années précédentes, les élèves inscrits au Cours en classe terminale ont tous réussi les épreuves prévues à l’examen du B.A.C. Grâce à leur travail bien sûr ; mais aussi aux méthodes mises en œuvre par le Cours, comme au dévouement et à la rigueur des correcteurs des différentes disciplines. Le pourcentage des mentions obtenues demeure un très bon indicateur de performance de ces trois éléments (travail des élèves, méthodes utilisées, suivi des correcteurs) et une source de réconfort pour tous ceux qui de près ou de loin, collaborent à cette œuvre d’éducation catholique. Grand merci à ceux-ci, et bravo à ceux-là.

Pour autant, ce qui fonde et nourrit le dévouement de « ceux-ci », reste la certitude de travailler au développement des qualités et des capacités personnelles de chaque élève dans un esprit essentiellement et pratiquement catholique. J’écrivais l’an dernier à pareille époque que « '''l’obtention du baccalauréat, malgré tout ce qu’on en dit, ne représente pas l’horizon indépassable de la réussite scolaire et personnelle.''' ''Le travail scolaire et l’entraînement à l’étude intellectuelle auxquels les élèves sont soumis (obligation scolaire de 06 à 16 ans), ne sont certainement pas destinés à en faire des consommateurs asservis à un système économique quelconque. En leur donnant la formation que leurs parents, seuls responsables, ont librement choisie pour eux, ce travail scolaire et cet entraînement à l’étude intellectuelle sont d’abord et avant tout destinés à les rendre à leur tour, libres et responsables de leur volonté, de leur pensée, de leur conscience et de leurs actes, sous le regard de leur Créateur. Et ces élèves-là – vos enfants – parmi tous ceux de leur classe d’âge, sont des privilégiés ! »''.

En me référant au texte donné en annexe, j’ajouterai que « ces privilégiés » qui sont ou qui vont être en concurrence avec des gens de leur âge formés par un système « d’une affligeante médiocrité » pourraient (devraient ?) sans fausse honte, par le fait même de la formation reçue, réussir bien mieux que les autres.

Depuis le printemps, nous savons que l’obligation scolaire sera étendue aux tout jeunes enfants, de 03 ans à 16 ans ! Mesure prenant effet à la rentrée 2019. Pour le présent, cette annonce légale a eu au moins une conséquence : celle d’inciter les familles à utiliser plus largement encore que par le passé, leur droit à instruire leurs enfants à la maison !

La journée des familles du 24 mars s’est fort bien déroulée ; comme chaque année, elle a permis à tous ceux qui ont su profiter de l’invitation – parents, élèves, correcteurs, secrétaires, collaborateurs, directeur – de se retrouver à La Peyratte pour échanger expériences et confidences, et passer une très bonne journée. Deux très bonnes nouvelles : près de quarante élèves ont participé à cette courte – mais dense – journée qui leur a permis de travailler dans des conditions proches de celles des examens ou des concours auxquels ils seront inéluctablement confrontés par la suite ; et l’amélioration des résultats qu’ils ont obtenus, déjà notée l’an passé, est confirmée.

Lorsque cette lettre vous parviendra, le secrétariat aura repris son rythme « de croisière » ; rythme probablement accéléré par le traitement des inscriptions pour l’année 2018-2019, bien qu’un grand nombre de familles (qui ont inscrit leurs enfants entre le 15 avril et le 20 juillet) aient déjà reçu supports et documents ; ce qui leur permettra de débuter le travail au moment choisi et non à celui (souvent trop tardif) imposé par les délais de traitement, ajoutés aux délais légaux et aux délais d’acheminement.

Un rappel : quelle que soit la nature de vos questions, interrogations, précisions…, n’hésitez pas à contacter le secrétariat, ou à aller chercher l’information dans les pages du site :http://coursprivecefop.org/index.php/Accueil

Quelques questions reviennent souvent : pour lesquelles des éléments concrets de réponse sont disponibles :
;« il est très difficile de suivre le rythme d’un devoir par matière et par semaine. »
:#- [[Septembre_2011]]
:#- [[Mai_2012#Responsabilit.C3.A9]]
:#- [[Janvier_2014]]

;« Comment communiquer entre les familles ? »
:#- [[Charte_du_Cours#Article_15]]
:#- [[D%C3%A9cembre_2016#Journ.C3.A9e_des_Familles]]
:#- [[Encouragements#crapaud-chameau]]

;« J’ai des difficultés à faire travailler mon enfant »
:Il vaut mieux en parler
:#- avec le secrétariat > [[contacts]]
:#- avec le directeur > [[contacts]]
:#- contacter une personne de confiance, catholique, professionnellement plus apte à aborder les aspects plus techniques et psychologiques de la question > [[Encouragements#besoin_d.27aide_pour_faire_mieux_travailler_vos_enfants_.3F]]

;« Les enfants étudiant par correspondance ne sont-ils pas désavantagés lors des examens d’état, par le manque de pratique en sciences, à l’oral… ?
: Lire http://coursprivecefop.org/images/8/80/ART-52-1.pdf
::notamment les paragraphes « Plainte téléphonique. », « Retours d'expérience. », « Examens et statistiques. ».

Enfin, pour vous souhaiter de bonnes, saintes et saines vacances, je n’ai pas cru extraordinaire ni déplacé de vous proposer ces litanies circonstanciées, retrouvées tout récemment dans un dossier déjà ancien !
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[[File:18-07-24-CIRCTRIM-3-17-18.pdf|left|page=3|600px]]

<center>Litanies des Vacances Chrétiennes à l'Usage des Parents></center>
<pre>
Seigneur, ayez pitié de nous.
Jésus-Christ, ayez pitié de nous.
Seigneur, ayez pitié de nous.
Jésus-Christ, écoutez-nous.
Jésus-Christ, exaucez-nous.
Père céleste qui êtes Dieu, ayez pitié de nous.
Fils rédempteur du monde qui êtes Dieu, ayez pitié de nous.
Esprit-Saint qui êtes Dieu, ayez pitié de nous.
Trinité Sainte qui êtes un seul Dieu, ayez pitié de nous.
Sainte Marie, priez pour nous.
Saint Joseph, priez pour nous.
Sainte Famille de Nazareth, aidez-nous.
De nous sanctifier en vacances, Seigneur, faites-nous comprendre la nécessité.
De nous sanctifier en vacances, Seigneur, donnez-nous la ferme volonté.
De nous sanctifier en vacances, Seigneur, faites-nous la grâce.
De préparer spirituellement nos vacances, Seigneur, faites-nous la grâce.
D’en bien prévoir les difficultés, Seigneur, …
D’en bien prévoir la vie sacramentelle, Seigneur, …
De les centrer sur le saint sacrifice de la messe, Seigneur, …
D’y fréquenter plus que jamais le sacrement de pénitence, dont nous avons plus que jamais besoin, Seigneur, …
D’instaurer, dès le début, de saintes coutumes dont la force bienfaisante compense la perte du cadre habituel de vie, Seigneur, faites-nous la grâce.
De prévoir un sage emploi du temps, suffisamment souple pour être observable, suffisamment précis pour être bénéfique, Seigneur, faites-nous la grâce.
D’imposer la régularité du coucher comme du lever, Seigneur, …
De veiller à la prière du matin, souvent la plus oubliée, Seigneur, faites-nous la grâce.
De faire du chapelet quotidien une méditation aimante, Seigneur, faites-nous la grâce.
D’avoir chaque soir la vraie contrition de nos fautes, Seigneur, …
De joindre douceur et fermeté dans l’exercice de l’autorité, Seigneur, faites-nous la grâce.
De faire étudier nos enfants en vacances, Seigneur, …
D’entretenir en leurs âmes le sens du service et du sacrifice, Seigneur, …
De demander régulièrement leur aide, même quand il semblerait plus facile et plus expéditif de tout faire nous-mêmes, Seigneur, faites-nous la grâce.
De prendre nous-mêmes du temps pour l’étude et la lecture sérieuse, et d’en donner le goût à nos enfants, Seigneur, …
De parler en profondeur avec nos enfants, Seigneur, …
De parler avec chacun en particulier, Seigneur, …
De donner les bonnes réponses à leurs questions, mais, plus encore, de savoir faire naître en eux les bonnes questions, Seigneur, faites-nous la grâce.
De nous faire enfants avec nos enfants, Seigneur, …
D’entrer dans leurs jeux avec simplicité, mais sans niaiserie, et toujours pour élever leurs âmes, Seigneur, …
De leur donner de saines occupations, Seigneur, …
De nous adapter aux capacités et aux intérêts de chacun, mais sans jamais les abandonner totalement à eux-mêmes, Seigneur, …
De porter paisiblement et affectueusement la croix de la surveillance constante, Seigneur, faites-nous la grâce.
De faire naître de nobles projets de vacances dans l’âme de nos adolescents, Seigneur, faites-nous la grâce.
De soutenir discrètement mais fermement leur persévérance, Seigneur, faites-nous la grâce.
De surveiller leurs fréquentations et leurs lectures, Seigneur, …
De les protéger des jeux abrutissants, Seigneur, …
De garder toujours la crainte du salut de leurs âmes, Seigneur, …
D’accepter les contrariétés comme venant de la main de Dieu, Seigneur, faites-nous la grâce.
De les faire accepter de même par nos enfants comme les occasions d’un plus grand amour, Seigneur, …
De porter dignement et joyeusement le poids des intempéries, Seigneur, faites-nous la grâce.
De ne jamais attenter à la modestie chrétienne, Seigneur, …
De fuir les lieux moralement pollués, Seigneur, …
De refuser courageusement la télévision, Seigneur, …
De protéger efficacement notre foyer contre les modes, les musiques, les images et les influences du monde, Seigneur, …
D’y faire aimer la chasteté, Seigneur, …
D’y faire régner la vraie joie chrétienne, Seigneur,…
D’apercevoir à travers la création votre gloire et votre bonté, Seigneur, faites-nous la grâce.
D’apprécier les chefs d’œuvre de notre civilisation chrétienne, Seigneur, faites-nous la grâce.
De savoir faire admirer le beau, Seigneur, …
De chanter souvent en famille, Seigneur, …
De vivre en votre présence, dans les occupations les plus humbles comme les plus prenantes, Seigneur, …
Des pièges du démon, Seigneur, protégez nous.
De l’esprit du monde, Seigneur, protégez nous.
De l’esprit d’indépendance, Seigneur, protégez nous
De l’esprit de jouissance, Seigneur, protégez nous
De l’esprit de dérision, Seigneur, protégez nous
De l’esprit d’excitation, Seigneur, … protégez nous Des séductions de l’audiovisuel, Seigneur, protégez nous.
Des images laides ou abrutissantes, Seigneur, protégez nous
De la bêtise et de la vulgarité ambiantes, Seigneur, …
De la mollesse et de l’oisiveté, Seigneur, protégez nous
De la perte du sens de l’effort, Seigneur, protégez nous
Du laisser-aller dans l’habillement ou la tenue, Seigneur, …
De la tristesse d’une journée sans sacrifice, Seigneur, …
De la démission de l’autorité, Seigneur, protégez nous
Agneau de Dieu qui ôtez les péchés du monde, pardonnez-nous Seigneur.
Agneau de Dieu qui ôtez les péchés du monde, exaucez-nous Seigneur.
Agneau de Dieu qui ôtez les péchés du monde, ayez pitié de nous.
</pre>

{{template:correspondance}}

Juillet 2018

2018-09-07T14:22:49Z

Admin :

{{modèle:nav}}

Voilà une année scolaire forclose depuis trois semaines pour beaucoup ; pour d’autres, il semble que la cloche de la fin des cours ne saura retentir que lorsque la totalité du travail prévu sera accomplie. Le nombre des copies arrivées au secrétariat jusqu’au vingt juillet témoigne en effet de cette volonté pertinace dont font preuve élèves (et parents !). Comme le bon artisan son établi, le bon élève ne quitte son bureau que lorsque tout le travail fixé est (bien) achevé.

Sans surprise, comme les années précédentes, les élèves inscrits au Cours en classe terminale ont tous réussi les épreuves prévues à l’examen du B.A.C. Grâce à leur travail bien sûr ; mais aussi aux méthodes mises en œuvre par le Cours, comme au dévouement et à la rigueur des correcteurs des différentes disciplines. Le pourcentage des mentions obtenues demeure un très bon indicateur de performance de ces trois éléments (travail des élèves, méthodes utilisées, suivi des correcteurs) et une source de réconfort pour tous ceux qui de près ou de loin, collaborent à cette œuvre d’éducation catholique. Grand merci à ceux-ci, et bravo à ceux-là.

Pour autant, ce qui fonde et nourrit le dévouement de « ceux-ci », reste la certitude de travailler au développement des qualités et des capacités personnelles de chaque élève dans un esprit essentiellement et pratiquement catholique. J’écrivais l’an dernier à pareille époque que « '''l’obtention du baccalauréat, malgré tout ce qu’on en dit, ne représente pas l’horizon indépassable de la réussite scolaire et personnelle.''' ''Le travail scolaire et l’entraînement à l’étude intellectuelle auxquels les élèves sont soumis (obligation scolaire de 06 à 16 ans), ne sont certainement pas destinés à en faire des consommateurs asservis à un système économique quelconque. En leur donnant la formation que leurs parents, seuls responsables, ont librement choisie pour eux, ce travail scolaire et cet entraînement à l’étude intellectuelle sont d’abord et avant tout destinés à les rendre à leur tour, libres et responsables de leur volonté, de leur pensée, de leur conscience et de leurs actes, sous le regard de leur Créateur. Et ces élèves-là – vos enfants – parmi tous ceux de leur classe d’âge, sont des privilégiés ! »''.

En me référant au texte donné en annexe, j’ajouterai que « ces privilégiés » qui sont ou qui vont être en concurrence avec des gens de leur âge formés par un système « d’une affligeante médiocrité » pourraient (devraient ?) sans fausse honte, par le fait même de la formation reçue, réussir bien mieux que les autres.

Depuis le printemps, nous savons que l’obligation scolaire sera étendue aux tout jeunes enfants, de 03 ans à 16 ans ! Mesure prenant effet à la rentrée 2019. Pour le présent, cette annonce légale a eu au moins une conséquence : celle d’inciter les familles à utiliser plus largement encore que par le passé, leur droit à instruire leurs enfants à la maison !

La journée des familles du 24 mars s’est fort bien déroulée ; comme chaque année, elle a permis à tous ceux qui ont su profiter de l’invitation – parents, élèves, correcteurs, secrétaires, collaborateurs, directeur – de se retrouver à La Peyratte pour échanger expériences et confidences, et passer une très bonne journée. Deux très bonnes nouvelles : près de quarante élèves ont participé à cette courte – mais dense – journée qui leur a permis de travailler dans des conditions proches de celles des examens ou des concours auxquels ils seront inéluctablement confrontés par la suite ; et l’amélioration des résultats qu’ils ont obtenus, déjà notée l’an passé, est confirmée.

Lorsque cette lettre vous parviendra, le secrétariat aura repris son rythme « de croisière » ; rythme probablement accéléré par le traitement des inscriptions pour l’année 2018-2019, bien qu’un grand nombre de familles (qui ont inscrit leurs enfants entre le 15 avril et le 20 juillet) aient déjà reçu supports et documents ; ce qui leur permettra de débuter le travail au moment choisi et non à celui (souvent trop tardif) imposé par les délais de traitement, ajoutés aux délais légaux et aux délais d’acheminement.

Un rappel : quelle que soit la nature de vos questions, interrogations, précisions…, n’hésitez pas à contacter le secrétariat, ou à aller chercher l’information dans les pages du site :http://coursprivecefop.org/index.php/Accueil

Quelques questions reviennent souvent : pour lesquelles des éléments concrets de réponse sont disponibles :
;« il est très difficile de suivre le rythme d’un devoir par matière et par semaine. »
:#- [[Septembre_2011]]
:#- [[Mai_2012#Responsabilit.C3.A9]]
:#- [[Janvier_2014]]

;« Comment communiquer entre les familles ? »
:#- [[Charte_du_Cours#Article_15]]
:#- [[D%C3%A9cembre_2016#Journ.C3.A9e_des_Familles]]
:#- [[Encouragements#crapaud-chameau]]

;« J’ai des difficultés à faire travailler mon enfant »
:Il vaut mieux en parler
:#- avec le secrétariat > [[contacts]]
:#- avec le directeur > [[contacts]]
:#- contacter une personne de confiance, catholique, professionnellement plus apte à aborder les aspects plus techniques et psychologiques de la question > [[Encouragements#besoin_d.27aide_pour_faire_mieux_travailler_vos_enfants_.3F]]

;« Les enfants étudiant par correspondance ne sont-ils pas désavantagés lors des examens d’état, par le manque de pratique en sciences, à l’oral… ?
: Lire http://coursprivecefop.org/images/8/80/ART-52-1.pdf
::notamment les paragraphes « Plainte téléphonique. », « Retours d'expérience. », « Examens et statistiques. ».

Enfin, pour vous souhaiter de bonnes, saintes et saines vacances, je n’ai pas cru extraordinaire ni déplacé de vous proposer ces litanies circonstanciées, retrouvées tout récemment dans un dossier déjà ancien !
---

[[File:18-07-24-CIRCTRIM-3-17-18.pdf|left|page=3|600px]]
[[File:18-07-24-CIRCTRIM-3-17-18.pdf|left|page=5|500px]]
[[File:18-07-24-CIRCTRIM-3-17-18.pdf|left|page=6|500px]]

<center>Litanies des Vacances Chrétiennes à l'Usage des Parents></center>
<pre>
Seigneur, ayez pitié de nous.
Jésus-Christ, ayez pitié de nous.
Seigneur, ayez pitié de nous.
Jésus-Christ, écoutez-nous.
Jésus-Christ, exaucez-nous.
Père céleste qui êtes Dieu, ayez pitié de nous.
Fils rédempteur du monde qui êtes Dieu, ayez pitié de nous.
Esprit-Saint qui êtes Dieu, ayez pitié de nous.
Trinité Sainte qui êtes un seul Dieu, ayez pitié de nous.
Sainte Marie, priez pour nous.
Saint Joseph, priez pour nous.
Sainte Famille de Nazareth, aidez-nous.
De nous sanctifier en vacances, Seigneur, faites-nous comprendre la nécessité.
De nous sanctifier en vacances, Seigneur, donnez-nous la ferme volonté.
De nous sanctifier en vacances, Seigneur, faites-nous la grâce.
De préparer spirituellement nos vacances, Seigneur, faites-nous la grâce.
D’en bien prévoir les difficultés, Seigneur, …
D’en bien prévoir la vie sacramentelle, Seigneur, …
De les centrer sur le saint sacrifice de la messe, Seigneur, …
D’y fréquenter plus que jamais le sacrement de pénitence, dont nous avons plus que jamais besoin, Seigneur, …
D’instaurer, dès le début, de saintes coutumes dont la force bienfaisante compense la perte du cadre habituel de vie, Seigneur, faites-nous la grâce.
De prévoir un sage emploi du temps, suffisamment souple pour être observable, suffisamment précis pour être bénéfique, Seigneur, faites-nous la grâce.
D’imposer la régularité du coucher comme du lever, Seigneur, …
De veiller à la prière du matin, souvent la plus oubliée, Seigneur, faites-nous la grâce.
De faire du chapelet quotidien une méditation aimante, Seigneur, faites-nous la grâce.
D’avoir chaque soir la vraie contrition de nos fautes, Seigneur, …
De joindre douceur et fermeté dans l’exercice de l’autorité, Seigneur, faites-nous la grâce.
De faire étudier nos enfants en vacances, Seigneur, …
D’entretenir en leurs âmes le sens du service et du sacrifice, Seigneur, …
De demander régulièrement leur aide, même quand il semblerait plus facile et plus expéditif de tout faire nous-mêmes, Seigneur, faites-nous la grâce.
De prendre nous-mêmes du temps pour l’étude et la lecture sérieuse, et d’en donner le goût à nos enfants, Seigneur, …
De parler en profondeur avec nos enfants, Seigneur, …
De parler avec chacun en particulier, Seigneur, …
De donner les bonnes réponses à leurs questions, mais, plus encore, de savoir faire naître en eux les bonnes questions, Seigneur, faites-nous la grâce.
De nous faire enfants avec nos enfants, Seigneur, …
D’entrer dans leurs jeux avec simplicité, mais sans niaiserie, et toujours pour élever leurs âmes, Seigneur, …
De leur donner de saines occupations, Seigneur, …
De nous adapter aux capacités et aux intérêts de chacun, mais sans jamais les abandonner totalement à eux-mêmes, Seigneur, …
De porter paisiblement et affectueusement la croix de la surveillance constante, Seigneur, faites-nous la grâce.
De faire naître de nobles projets de vacances dans l’âme de nos adolescents, Seigneur, faites-nous la grâce.
De soutenir discrètement mais fermement leur persévérance, Seigneur, faites-nous la grâce.
De surveiller leurs fréquentations et leurs lectures, Seigneur, …
De les protéger des jeux abrutissants, Seigneur, …
De garder toujours la crainte du salut de leurs âmes, Seigneur, …
D’accepter les contrariétés comme venant de la main de Dieu, Seigneur, faites-nous la grâce.
De les faire accepter de même par nos enfants comme les occasions d’un plus grand amour, Seigneur, …
De porter dignement et joyeusement le poids des intempéries, Seigneur, faites-nous la grâce.
De ne jamais attenter à la modestie chrétienne, Seigneur, …
De fuir les lieux moralement pollués, Seigneur, …
De refuser courageusement la télévision, Seigneur, …
De protéger efficacement notre foyer contre les modes, les musiques, les images et les influences du monde, Seigneur, …
D’y faire aimer la chasteté, Seigneur, …
D’y faire régner la vraie joie chrétienne, Seigneur,…
D’apercevoir à travers la création votre gloire et votre bonté, Seigneur, faites-nous la grâce.
D’apprécier les chefs d’œuvre de notre civilisation chrétienne, Seigneur, faites-nous la grâce.
De savoir faire admirer le beau, Seigneur, …
De chanter souvent en famille, Seigneur, …
De vivre en votre présence, dans les occupations les plus humbles comme les plus prenantes, Seigneur, …
Des pièges du démon, Seigneur, protégez nous.
De l’esprit du monde, Seigneur, protégez nous.
De l’esprit d’indépendance, Seigneur, protégez nous
De l’esprit de jouissance, Seigneur, protégez nous
De l’esprit de dérision, Seigneur, protégez nous
De l’esprit d’excitation, Seigneur, … protégez nous Des séductions de l’audiovisuel, Seigneur, protégez nous.
Des images laides ou abrutissantes, Seigneur, protégez nous
De la bêtise et de la vulgarité ambiantes, Seigneur, …
De la mollesse et de l’oisiveté, Seigneur, protégez nous
De la perte du sens de l’effort, Seigneur, protégez nous
Du laisser-aller dans l’habillement ou la tenue, Seigneur, …
De la tristesse d’une journée sans sacrifice, Seigneur, …
De la démission de l’autorité, Seigneur, protégez nous
Agneau de Dieu qui ôtez les péchés du monde, pardonnez-nous Seigneur.
Agneau de Dieu qui ôtez les péchés du monde, exaucez-nous Seigneur.
Agneau de Dieu qui ôtez les péchés du monde, ayez pitié de nous.
</pre>

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Juillet 2018

2018-09-07T13:59:33Z

Admin :

Juin 2014

2018-09-07T13:56:28Z

Admin :

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<center>
<big><big>'''''À haute et intelligible voix !'''''</big></big> </center>

== Majorité silencieuse et minorité agissante.==
Les medias, de nos jours, évoquent moins la « <big>majorité silencieuse</big> » qu’il y a quelques décennies. Par ailleurs, si le nom générique de « minorités agissantes » ne leur est plus systématiquement attribué, les « exploits » des groupuscules censés « bousculer les préjugés », faire « avancer les choses » ou promouvoir la cause de « l’égalité pour tous » sont en revanche très souvent agités des jours durant pour leur assurer un retentissement médiatique que leur importance intrinsèque ne laissait pas supposer. 

On peut objectivement noter qu’à force de rester silencieuse, la « majorité » qui était censée faire valoir ses idées par son seul silence n’a pas su même les faire respecter dans la durée. 

==Solitude et silence. ==
Pourquoi une telle introduction à mon propos, qui peut sembler très éloignée des questions pédagogiques ? 
Parce que beaucoup de parents sont confrontés à la difficulté de faire apprendre des notions plus ou moins abstraites à leurs enfants à partir de documents écrits qu’ils étudient seuls, dans le silence de leur chambre ou de la pièce de la maison affectée à l’étude. 
Il est évident (et d’expérience, très souvent) pour la plupart d’entre nous que le silence est propice à l’étude, dans le sens où les bruits, les conversations, les « stimulis » extérieurs plus ou moins intempestifs (musique, radio, brouhahas de la rue…) peuvent perturber l’attention, et empêcher (voire interdire) l’acquisition de connaissances, le raisonnement suivi, la concentration intellectuelle sur la lecture d’un support de cours.
 
==Communiquer ou transmettre ?==
Il est tout aussi évident que l’apprentissage, notamment dans les débuts, passe par la récitation, la voix, la psalmodie. Les générations précédentes n’abordaient l’école, qu’après un passage obligé sur les genoux des parents, des grands-parents, des jeunes tantes et oncles, qui s’amusaient (uniquement ?) à raconter les histoires de terroir mille fois répétées, chanter les chansons du répertoire de la province, psalmodier les comptines du temps. Qui parlaient, donc, et ce faisant, habituaient « le pitchoun », le futur élève, à fixer son attention sur les sons, puis sur le contenu des sons entendus, enfin sur leur sens d’abord immédiatement perceptible, avant d’en apprécier l’éventuel sens caché. Qui parlaient, et bien souvent aussi, faisaient par jeu répéter les sons et les mélodies aux tout petits, tellement heureux de faire « comme les grands ». (1)
 
L’étonnant dans cette « transmission », c’est bien que ni les adultes ni les enfants n’avaient l’impression d’apprendre, au sens désormais réduit de l’apprentissage scolaire. Les adultes avaient enregistré ces comptines, ces chansons, ces histoires lorsqu’eux-mêmes étant enfants, leurs aïeux les leur avaient « instillées » de la même manière. Et les transmettaient à leur tour, des années après, sans aucune altération. 
Depuis l’arrivée des moyens dits modernes de communication (radio, télévision, supports audios divers, internet…), nos enfants sont privés, (et même, dans beaucoup de crèches et d’écoles primaires, interdits) de ces apprentissages ancestraux. Comment s’étonner qu’ils éprouvent par la suite d’immenses difficultés (allant pour certains jusqu’à une impossibilité maladive) à mémoriser correctement une leçon ? Certains auteurs résument ce fait ainsi : « ''plus on communique, moins on transmet'' ». (2) 
J’exagère ? Faites l’expérience vous-même : remplacez la jeune tante qui chante et répète à ses neveux et nièces par le DVD … et observez.
 
(1) Voir (entre autres) « Les choses qui se donnent » – Louis Lebourdais – éditions cénomane – page 87 et suivantes 
(2) Voir à ce sujet par exemple « la TV-Lobotomie : la vérité scientifique sur les effets de la télévision » de Michel Desmurget - L’inconnu - Max Milo éditeur
 
==Une question ; deux réponses ; deux remarques. ==
« ''Mais nous n’avons absolument pas le temps de faire comme avant'' » ! <big>'''Voire !'''</big> 
Deux réponses à cette objection très souvent entendue, et qui « de nos jours » peut paraître pertinente. 
A - le confort moderne (notamment l’équipement électroménager) était initialement destiné à épargner de la peine aux familles et leur permettre d’utiliser le temps ainsi préservé à d’autres activités … 
B - le temps apparemment perdu pour « apprendre à apprendre » aux très jeunes enfants, s’il peut éviter les échecs et les difficultés scolaires trop souvent enregistrés dans la suite de la scolarité s’apparente plus à un investissement qu’à une perte sèche. 
 
Puis deux remarques : 
C - ce temps passé avec les très jeunes enfants est loin d’être désagréable, et ne se représentera plus jamais (en tous cas dans ces conditions) 
D - pour ceux qui auront la curiosité de la lire, le site du Cours (3) propose avec l’aimable autorisation du rédacteur en chef de la revue « le Cep » (4) une étude très érudite sur la transmission par l’oral : « La fiabilité de la tradition de style global-oral à la source de la Bible », parue en pages 64-88 du numéro 66 (janvier 2014) de cette revue. 
(3) [[http://coursprivecefop.org/images/0/08/CEP-JANV-2014-BEAUPERIN-P-64-88.pdf CEP-JANV-2014-BEAUPERIN-P-64-88.pdf]]
(4) Centre d’Étude et de Prospective sur la Science –CEP– Bât. 5 - 41 rue Patenôtre - 78 120 RAMBOUILLET

 

==À haute et intelligible voix !==
Et une proposition qui pourrait se résumer à ceci : « <big>'''<big>encouragez vos enfants à s’exprimer à haute voix lorsqu’ils commencent à apprendre avec vous</big>'''</big> » ! Favorisez l’apprentissage des leçons « <big>'''à haute et intelligible voix'''</big> », et pas seulement au moment de la réciter ! C’est particulièrement important, notamment pendant une grande partie du primaire, même si cela peut parfois sembler gêner la quiétude des lieux et la concentration des autres. Lorsque j’étais en classe de primaire, chacun des deux instituteurs enseignait à trois niveaux différents dans la même salle de classe : à eux la gestion du temps, du volume sonore, des activités, de la discipline… Aux élèves à suivre : l’entraînement à travailler en calcul mental alors qu’une autre partie des élèves étaient par exemple en dictée ne semblait pas alors un exercice extraordinaire : cela a même probablement initié et amélioré une aptitude très prisée dans nombre de métiers et que l’on appelle la « ''dissociation de l’attention'' ». 
Car nous sommes tous bien d’accord sur le fait qu’il faut parler pour échanger, pour apprendre, pour penser même ! Le fait d’avoir initialement appris en parlant, en répétant, en récitant, facilite par la suite, l’apprentissage « <big>'''silencieux'''</big> » ; et cela ne veut alors pas dire « '''<big>inerte</big>''' », mais bien plutôt actif, en faisant « <big>'''résonner les mots et les concepts dans sa tête'''</big> », comme si on lisait à haute voix. Il faut que l’enfant prenne l’habitude de « <big>'''faire parler son cours'''</big> », pour qu’il le reçoive comme s’il lui était donné de vive voix. Rappelons ici que l’Église fait obligation à ses clercs de lire quotidiennement leur bréviaire en labialisant leur lecture (i.e. prononcer les mots sans bruit) : ce que l’on retrouve dans nombre de salles d’étude, où malgré le nombre d’élèves présents qui apprennent leurs leçons « <big>'''à haute voix dans leur tête'''</big> », le silence reste impressionnant ! 
Si je veux savoir ce que pense une personne, il faut qu’elle l’exprime, par la parole souvent. Un enfant ne sait pas lire : ce qu’il retient, c’est ce que ses parents lui disent et lui répètent. Lorsqu’il se trouve seul devant un support de cours, la « feuille ou le livre ne lui parle » que dans la mesure où sa lecture est sensible à son esprit. Il ne peut faire résonner les mots dans sa tête que s’il les « entend ». Question d’habitude ou d’entraînement : même lorsqu’il sera plus âgé, si sa lecture n’est pas silencieuse ou inerte, il pourra les « entendre » sans les prononcer. 
<big><big>'''S’il n’a pas pris cette habitude, le risque est grand de le trouver passif, attendant tout de l’adulte qui l’aide ; puis poussif, et bientôt dépassé …'''</big></big> 

==Applications pratiques ? ==
Les fichiers audios enregistrés sur les clefs USB livrés avec les supports de cours de langue vivante sont certes destinés à faciliter la compréhension orale des textes de langue par les élèves du collège et du lycée. Mais aussi à permettre à l’adulte de comparer la prononciation de l’élève avec celle enregistrée par « la voix » anglaise, allemande, espagnole ou italienne qui s’est donné la peine d’enregistrer tous ces textes dans la langue de son pays. À condition de prendre le temps d’écouter la restitution de l’élève … 

Et puis si nous apprenons à nos enfants à écouter, à parler, à s’exprimer, il y a fort à parier qu’ils sauront, une fois devenus adultes, ne pas rester silencieux ou passifs au sein de cette majorité-là ! 

Peut-être avez-vous déjà reçu dans l’un ou l’autre des retours de copies de vos enfants, des cartes de visite du Cours ? Il m’a semblé que cela pourrait vous être utile, lorsque vous parlez de « l’école de vos enfants », pour compléter les renseignements donnés de vive voix. Et, par l’efficacité du bouche à oreille, en brisant là aussi le mur du silence par une transmission orale, informer ainsi autour de vous les familles qui peut-être recherchent une solution adaptée pour leurs propres enfants … 
Il faut absolument vous signaler ici l’important dossier que la revue '''<big>CIVITAS</big>''' (5) présente dans son dernier numéro (N° 52 - juin 2014) sous le titre : «'''<big> L’instruction à domicile, une liberté à défendre</big>''' », et dont voici le sommaire : introduction (Civitas) – du rôle premier de la famille dans l’éducation et l’instruction (F. Legrier) – le cours par correspondance : impasse ou alternative intéressante ? (M. Bur) – entretien avec des parents ayant adopté l’instruction à domicile (Civitas) – Synthèse critique sur les arguments contre l’instruction à domicile (Civitas). Sous différents angles de vue, il regroupe un ensemble d’arguments qui sont particulièrement intéressants à avoir en mémoire lorsqu’il faut parler des choix d’éducation. 
(5) Institut Civitas - 17 rue des chasseurs - 95100 Argenteuil –Tél : 01 34 11 16 94 – adresse courriel : secretariat @civitas-institut.com – site d’information :[http://www.civitas-institut.com www.civitas-institut.com] – http://www.civitas-institut.com/content/view/1168/1/

==Journée des familles. ==
Le 12 avril à La Peyratte, il y avait moins de parents, mais plus d’élèves que l’an passé. Ceux-ci ont pu constater qu’il n’était pas facile de travailler en temps contraint. Ceux-là, venus pour certains de Suisse et de Belgique, ont profité de la journée pour échanger leurs expériences et poser toutes les questions qu’on ne songe pas toujours à poser par écrit, au téléphone ou par courriel aux différents membres présents de l’équipe du Cours. De quoi donner envie de revenir l’an prochain, malgré les difficultés et l’éloignement. 
 
==Perspectives . ==
La révision des supports de cours se poursuit à bon rythme désormais, grâce à l’engagement plus soutenu de plusieurs bénévoles : les supports de cours de langue (classique et vivante) ont bénéficié en priorité de cet effort, pour les mettre au diapason des enregistrements rénovés, désormais distribués sous forme de fichier MP3 sur des clefs USB. 

Avec la préparation de supports cohérents pour la classe de 12°, l’élaboration des supports d’anglais pour les classes de 07° et de 08° a dû être retardée : ces projets devront attendre quelques mois de plus pour arriver à maturation. 

En revanche, les supports papiers et audios d’italien pour la classe de 04° ont déjà été mis en service cette année : et ceux de la classe de 03° sont déjà en bonne voie. 

Autre bonne nouvelle : depuis plusieurs mois, les supports de cours d’histoire et de géographie sont systématiquement repris, et relus. Une partie « exercices » importante y est jointe, qui consiste dans des « Questionnaires d’Auto-Évaluation » sous forme de QCM, dont les corrigés sont proposés dans les supports « parents ». Les supports de la classe de 06° sont quasi terminés, et ceux de la classe de 05° bien avancés. Ces QAE sont de mon point de vue destinés autant à consolider les connaissances toutes récentes des élèves qu’à rafraîchir (peut-être de manière ludique) celles des « anciens élèves ». 

Afin d’être en mesure d’accélérer ces révisions des supports, le Cours recherche des personnes aptes à passer les fichiers existants (notamment en mathématiques et sciences physiques), vers un logiciel plus fiable. Cela nécessite quelques connaissances basiques en bureautique, un ordinateur pas trop ancien, et quelques heures libres par semaine. 

== Anticipation. ==
L’expérience des années précédentes montre que les réinscriptions faites avant la fin de l’année permettent de débuter l’année suivante dans de bonnes conditions (supports de cours arrivés à temps, préparation matérielle et intellectuelle dans les temps libres des vacances, premières copies expédiées sans attendre…). N’hésitez pas à contacter le secrétariat pour confirmer une décision d’inscription ou de départ : vous trouverez avec cette lettre des formulaires de pré-inscription pour vos enfants, ainsi que les tarifs actualisés. Vous pouvez aussi, comme beaucoup d'autres familles, nouvelles et anciennes, aller consulter les pages du site ! 

Les appréciations et les moyennes annuelles seront établies comme l'an passé au fur et à mesure de l'arrivée des corrections de la dernière semaine de travail, et au plus tard entre le 15 et le 20 juillet, (sauf pour les familles qui ont opté pour un rythme de travail adapté). Restent d'ici là quelques semaines à mettre bien à profit pour travailler sans faiblesse. 

Le nombre de candidats aux examens d’état est en progression régulière : souhaitons-leur de réussir avec autant de courage, de prudence et d’honneur catholiques que leurs anciens. Le nombre des familles contrôlées par les services étatiques depuis le début de l’année progresse lui aussi : est-il utile de rappeler que la prière à ces intentions est très efficace ? 

À ceux qui ont prévu ou qui pourront bénéficier de quelques jours ou de quelques semaines de repos il faut souhaiter de bonnes, de saintes et de saines vacances, bien amicalement, en union de prière.

* Aussi [[« La fiabilité de la tradition de style global-oral à la source de la Bible » (le CEP N°66 - janvier 2014 - page 64-88)]]

{{template:correspondance}}

Juillet 2018

2018-09-07T13:55:24Z

Admin :

Juillet 2018

2018-09-07T13:50:11Z

Admin :

2017-12-28T13:36:41Z

Admin :

Encouragements

2017-12-28T13:33:28Z

Admin : /* Avis des familles */

Décembre 2017

2017-12-21T10:02:40Z

Admin :

{{modèle:nav}}

[[File:circtrim-1-17-18-.pdf]]

<center><big>Le bon travail</big></center>

C'est le titre d'un livre paru récemment, sous la signature de l'Abbé Philbert Rigault. Il aurait pu, dans le flot
des parutions littéraires de cette d'année, passer inaperçu : mais une des correctrices du Cours m'en a signalé
avec force l'intérêt, et je ne saurais assez la remercier de cette attention toute bienveillante. Depuis plusieurs
années, au fil de ces lettres plus ou moins régulières, j'ai tâché de mettre l'accent sur tel point, sur telle
attitude, soit pour les encourager, soit pour en souligner les dangers; visant ainsi toujours à donner des
indications pouvant de mon point de vue aider à faire progresser les trois puissances des élèves - volonté,
mémoire, intelligence. Mais il me semble que si ces quelques pages se trouvaient disponibles dans les familles,
je n'aurais plus le souci de donner mon opinion ; car l'Abbé Philbert Rigault a placé « hinc et nunc » les enjeux
et les solutions à portée de tous et de chacun, quelqu'humble soit sa place sans la famille ou dans la société.

Des solutions simples, mises au seul plan convenable : celui du salut personnel éclairé par l'enseignement de
Notre Seigneur Jésus-Christ lui-même et de l'exemple de Sa vie terrestre. Il faudra aller chercher dans les
pages de ce livre, les observations, les raisonnements et les raisons qui mettent sous la plume de de l'auteur cette
remarque proposée en toute dernière page :

::''« Depuis trois générations en France on a laissé à l'enseignement scolaire une importance démesurée, et par cette importance, on a tué l'ardeur généreuse des garçons et des filles. A l'école, chacun travaille pour son propre progrès, ceci appartient à la nature même de l'école, et ceci reste bon dans la mesure où l'on continue dans les familles et dans les métiers à se donner au bien commun. L'école prépare l'avenir des enfants, l'école prépare l'avenir du bien commun, mais l'école ne donne pas aux enfants l'exercice utile immédiat qui nourrit le courage, le simple bon sens.''

::''Aujourd'hui, on voudrait sauter haut, vite et longtemps dans l'ordre intellectuel, spirituel et social. Mais on a oublié de s'appuyer sur la solidité des tâches élémentaires ; ne vous étonnez pas si les humains en ont perdu la Foi ! Ne vous étonnez pas si la charité s'est refroidie dans les générations qui viennent !''

::''Le bon remède nous a été donné par le Rédempteur, ne le fuyons pas ! ''" (1)

Dans la recension qu'il fait (déjà ?!) de ce petit livre, Sébastien Colinet (2) met en exergue les trois notions clef
qui découlent de ce « bon remède » :

:'''1- le sens de l'effort,'''
:'''2- la privation,'''
:'''3- la loi d'unité.'''

Trois notions auxquelles j'ajouterais volontiers le respect tel qu'il est présenté par l'Abbé Rigault. Comment en
effet ne pas faire le lien avec ce qui devrait faire le quotidien d'un élève du Cours ? Plusieurs correcteurs me
font remarquer que la présentation de (trop) nombreuses copies reste très perfectible (écriture, netteté,
propreté, sans fioritures, mais lisible) ; et que l'intérêt (l'enthousiasme ?) indispensable pour étudier avec fruit
semble bien absent de ce qu'ils peuvent lire (trop) souvent. Bien sûr, il y a beaucoup de travail et les semaines
sont bien courtes, du lundi au dimanche ; mais ne perd-on pas - trop souvent - de ce temps si précieux...

Fort heureusement, malgré ces « difficultés de parcours », nombreux sont les élèves et les parents qui se
réjouissent de leur choix. Comme cette jeune bachelière qui, toute heureuse de sa réussite et de ce qui l'y
avait amenée, m'écrivait dans un très réconfortant courriel reçu fin juillet :
A l'attention de monsieur le Directeur et des professeurs du Cefop :

<pre>
Cher monsieur Bur et chers professeurs, je vous remercie pour ces 2 années et demie de cours au Cefop
qui m'ont permis d'obtenir le bac avec mention et de pouvoir poursuivre mes études dans l'université que
je souhaitais. Grâce à la qualité de vos enseignements j'ai pu acquérir une certaine autonomie, discipline
et rigueur dans mon travail mais également dans ma conduite de vie. Mon savoir s'est enrichi et ma foi
s'est renforcée grâce à vous. Je ne regretterai jamais d'avoir fait ce choix, c'est pourquoi je vous en suis
très reconnaissante.
Que Dieu vous bénisse et vous garde,
En union de prière. N......S.......
</pre>

Cette jeune fille fort discrète et réservée, avait en avril dernier participé à la Journée Des Familles ; elle avait
profité de ce bac blanc en miniature non seulement pour s'exercer dans des conditions proches de celles des
épreuves de juin, mais aussi et peut-être surtout, pour converser abondamment avec d'autres élèves et
beaucoup d'adultes présents. Pas de meilleure avocate, je crois, pour vous inviter avec insistance à participer à
la version 2018 de cette Journée Des Familles qui se déroulera
:::: '''le samedi 24 mars dans les locaux de l'École Notre Dame du Sacré Cœur à La Peyratte (79 200).'''

Enfin, je vous propose de noter quelques dates et avis pour éviter retards et encombrements :
:1. Périodes dites « de moindre activité » correspondant aux baisses saisonnières d'arrivée des copies au
secrétariat :
::• du 22 décembre 2017 au 08 janvier 2018,
::• du 30 mars au 15 avril 2018,
::• du 20 juillet au 16 août 2018,
:2. Journée des familles : samedi 24 mars 2018 l'École Notre Dame du Sacré Cœur à La Peyratte
:3. Ouverture des inscriptions pour le cycle 2018 - 2019 :16 avril 2018.
:4. N'attendez pas d'être arrivés à la semaine 10 ou à la semaine 20 pour commander au secrétariat lessupports de cours du trimestre suivant ! Anticipez !
:5. Les pages du site du Cours sont consultables « quand vous le voulez », profitez-en !
:• [[Encouragements#Bourses_aux_id.C3.A9es]],
:• [[Encouragements#Avis_des_familles]]
:• [[CoursPriveCefop:Actualités|Actualités]]

Il me reste à vous présenter les vœux qu'avec toute l'équipe du Cours je forme pour vous, vos enfants et vos
familles.

:::'''''Saint Avent, joyeux Noël et très bonne année 2018.'''''

----
1 LE BON TRAVAIL - Précédé de TESTAMENT DE L'INVENTEUR - Abbé Philbert Rigault - Éditions de Chiré - (ISBN 9 782851902269) - p 126 -127

2 LE SEL DE LA TERRE - N°102 - Automne 2017 - p 216-218

Décembre 2017

2017-12-20T15:06:46Z

Admin :

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[[File:circtrim-1-17-18-.pdf]]

<center><big>Le bon travail</big></center>

C'est le titre d'un livre paru récemment, sous la signature de l'Abbé Philbert Rigault. Il aurait pu, dans le flot
des parutions littéraires de cette d'année, passer inaperçu : mais une des correctrices du Cours m'en a signalé
avec force l'intérêt, et je ne saurais assez la remercier de cette attention toute bienveillante. Depuis plusieurs
années, au fil de ces lettres plus ou moins régulières, j'ai tâché de mettre l'accent sur tel point, sur telle
attitude, soit pour les encourager, soit pour en souligner les dangers; visant ainsi toujours à donner des
indications pouvant de mon point de vue aider à faire progresser les trois puissances des élèves - volonté,
mémoire, intelligence. Mais il me semble que si ces quelques pages se trouvaient disponibles dans les familles,
je n'aurais plus le souci de donner mon opinion ; car l'Abbé Philbert Rigault a placé « hinc et nunc » les enjeux
et les solutions à portée de tous et de chacun, quelqu'humble soit sa place sans la famille ou dans la société.

Des solutions simples, mises au seul plan convenable : celui du salut personnel éclairé par l'enseignement de
Notre Seigneur Jésus-Christ lui-même et de l'exemple de Sa vie terrestre. Il faudra aller chercher dans les
pages de ce livre, les observations, les raisonnements et les raisons qui mettent sous la plume de de l'auteur cette
remarque proposée en toute dernière page :

::''« Depuis trois générations en France on a laissé à l'enseignement scolaire une importance démesurée, et par cette importance, on a tué l'ardeur généreuse des garçons et des filles. A l'école, chacun travaille pour son propre progrès, ceci appartient à la nature même de l'école, et ceci reste bon dans la mesure où l'on continue dans les familles et dans les métiers à se donner au bien commun. L'école prépare l'avenir des enfants, l'école prépare l'avenir du bien commun, mais l'école ne donne pas aux enfants l'exercice utile immédiat qui nourrit le courage, le simple bon sens.''

::''Aujourd'hui, on voudrait sauter haut, vite et longtemps dans l'ordre intellectuel, spirituel et social. Mais on a oublié de s'appuyer sur la solidité des tâches élémentaires ; ne vous étonnez pas si les humains en ont perdu la Foi ! Ne vous étonnez pas si la charité s'est refroidie dans les générations qui viennent !''

::''Le bon remède nous a été donné par le Rédempteur, ne le fuyons pas ! ''"

Dans la recension qu'il fait (déjà ?!) de ce petit livre, Sébastien Colinet met en exergue les trois notions clef
qui découlent de ce « bon remède » :

:'''1- le sens de l'effort,'''
:'''2- la privation,'''
:'''3- la loi d'unité.'''

Trois notions auxquelles j'ajouterais volontiers le respect tel qu'il est présenté par l'Abbé Rigault. Comment en
effet ne pas faire le lien avec ce qui devrait faire le quotidien d'un élève du Cours ? Plusieurs correcteurs me
font remarquer que la présentation de (trop) nombreuses copies reste très perfectible (écriture, netteté,
propreté, sans fioritures, mais lisible) ; et que l'intérêt (l'enthousiasme ?) indispensable pour étudier avec fruit
semble bien absent de ce qu'ils peuvent lire (trop) souvent. Bien sûr, il y a beaucoup de travail et les semaines
sont bien courtes, du lundi au dimanche ; mais ne perd-on pas - trop souvent - de ce temps si précieux...

Fort heureusement, malgré ces « difficultés de parcours », nombreux sont les élèves et les parents qui se
réjouissent de leur choix. Comme cette jeune bachelière qui, toute heureuse de sa réussite et de ce qui l'y
avait amenée, m'écrivait dans un très réconfortant courriel reçu fin juillet :
A l'attention de monsieur le Directeur et des professeurs du Cefop :

<pre>
Cher monsieur Bur et chers professeurs, je vous remercie pour ces 2 années et demie de cours au Cefop
qui m'ont permis d'obtenir le bac avec mention et de pouvoir poursuivre mes études dans l'université que
je souhaitais. Grâce à la qualité de vos enseignements j'ai pu acquérir une certaine autonomie, discipline
et rigueur dans mon travail mais également dans ma conduite de vie. Mon savoir s'est enrichi et ma foi
s'est renforcée grâce à vous. Je ne regretterai jamais d'avoir fait ce choix, c'est pourquoi je vous en suis
très reconnaissante.
Que Dieu vous bénisse et vous garde,
En union de prière. N......S.......
</pre>

Cette jeune fille fort discrète et réservée, avait en avril dernier participé à la Journée Des Familles ; elle avait
profité de ce bac blanc en miniature non seulement pour s'exercer dans des conditions proches de celles des
épreuves de juin, mais aussi et peut-être surtout, pour converser abondamment avec d'autres élèves et
beaucoup d'adultes présents. Pas de meilleure avocate, je crois, pour vous inviter avec insistance à participer à
la version 2018 de cette Journée Des Familles qui se déroulera
:::: '''le samedi 24 mars dans les locaux de l'École Notre Dame du Sacré Cœur à La Peyratte (79 200).'''

Enfin, je vous propose de noter quelques dates et avis pour éviter retards et encombrements :
:1. Périodes dites « de moindre activité » correspondant aux baisses saisonnières d'arrivée des copies au
secrétariat :
::• du 22 décembre 2017 au 08 janvier 2018,
::• du 30 mars au 15 avril 2018,
::• du 20 juillet au 16 août 2018,
:2. Journée des familles : samedi 24 mars 2018 l'École Notre Dame du Sacré Cœur à La Peyratte
:3. Ouverture des inscriptions pour le cycle 2018 - 2019 :16 avril 2018.
:4. N'attendez pas d'être arrivés à la semaine 10 ou à la semaine 20 pour commander au secrétariat lessupports de cours du trimestre suivant ! Anticipez !
:5. Les pages du site du Cours sont consultables « quand vous le voulez », profitez-en !
:• [[Encouragements#Bourses_aux_id.C3.A9es]],
:• [[Encouragements#Avis_des_familles]]
:• [[CoursPriveCefop:Actualités|Actualités]]

Il me reste à vous présenter les vœux qu'avec toute l'équipe du Cours je forme pour vous, vos enfants et vos
familles.

:::'''''Saint Avent, joyeux Noël et très bonne année 2018.'''''

CoursPriveCefop:Actualités

2017-12-20T14:59:56Z

Admin :

Décembre 2017

2017-12-20T14:56:50Z

Fichier:Circtrim-1-17-18-.pdf

2017-12-20T14:37:36Z

Admin : MsUpload

MsUpload

Courriers et alertes aux familles

2017-12-20T14:36:11Z

Admin :

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<center><big>''Lettres et avis adressés aux familles en :''</big></center>
<center><big><big>'''

* [[Décembre 2017]]
* [[Décembre 2016]]
* [[Octobre 2016]]
* [[Juillet 2016]]
* [[Défense des libertés fondamentales - juin 2016]]
* [[décembre 2015]]
* [[juin 2015]]
* [[janvier 2015]]
* [[juin 2014]]
* [[janvier 2014]]
* [[alerte aux familles]]
* [[mai 2013]]
* [[janvier 2013]]
* [[mai 2012]]
* [[janvier 2012]]
* [[septembre 2011]]

'''</big></big>
</center>
 
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Encouragements

2017-12-20T14:26:44Z

Admin :

Modèle:Nav es

2017-12-20T10:25:37Z

Admin :

{|width="60%" align="center" style="font-size:90%;font-style:italic;color:#2A120A; background-color:#BCF5A9;text-align:center;" cellpadding="5" cellspacing="0" border="1"
| [[Carta del curso]] -:- [[Consejos generales a los padres]] -:- [[Tarifas]] -:- [[contacts|Contactar]] 
|}

Tarifas

2017-12-20T10:21:45Z

Admin :

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<center><big>TARIFAS 2017-2018</big></center>

Las tarifas que siguen comprenden:
:*El seguimiento completo de los alumnos a razón de un deber y una materia por semana.
:El año escolar comprende '''30 semanas por clase'''.
::''Excepción: las clases de 1º y de Terminal cuentan respectivamente 25 y 20 semanas, para dejar el tiempo necesario para las revisiones previas al bachillerato.''

:*El suministro completo de documentos y útiles pedagógicos, al margen de un diccionario y de un atlas.
:No hay que adquirir ningún libro suplementario, salvo algunos clásicos de segundo ciclo

;El curso Santo Domingo Savio y Santa María Goretti fija dichos documentos, que son revisados y mejorados cada año. Estos documentos son propiedad de la institución, lo cual excluye toda reproducción y uso al margen de una autorización escrita.

<tab class=wikitable sep=comma head=topleft border=1px style="text-align: center;">
Clases,Gastos de inscripción, Escolaridad trimestral (documentos incluidos), Escolaridad anual (documentos incluidos),Precio de los documentos (informativo)
11ème - 10ème - 9ème, 28 €, 184 €, 552 €, (87 €)
8ème - 7ème, 41 €, 225 €, 675 €, (118 €)
6ème - 5ème, 56 €, 521 €, 1 563 €,(337 €)
4ème - 3ème, 67 €, 572 €, 1 716 €,(378 €)
2nde - 1ère, 75 €, 612 €, 1 836 €,(406 €)
Terminale(1), 75 €, 1 010 €(1),2 020 €(1),(531 €)
</tab>

;(1) Posibilidad de desembolsar en 10 mensualidades en lugar de trimestralmente, teniendo en cuenta que Terminal consta de dos trimestres.

IMPORTANTE: LOS ENVÍOS DE DOCUMENTOS SE REALIZARÁN AL RECIBIRSE EL PAGO TRIMESTRAL. NO SE ENVÍA FACTURA. SI HACEN PAGOS TRIMESTRALES, NO OLVIDEN SER PUNTUALES A FIN DE RECIBIR A TIEMPO LA CONTINUACIÓN DE LOS DOCUMENTOS PEDAGÓGICOS.

<center>Fichero Excel puesto a disposición de las familias para ayudarles en el cálculo de los gastos de inscripción.</center> 
<center>Cliquen sobre este enlace azul para utilizarlo en su ordenador [http://coursprivecefop.org/images/4/4f/PREINSCRIPTIONS.xls PREINSCRIPTIONS.xls‎]</center>

<center><big>CORRESPONDENCIA ENTRE LOS SISTEMAS ESCOLARES FRANCÉS Y ESPAÑOL</big></center>
<center><tab class=wikitable sep=comma head=topleft border=1px style="text-align: center;">
SISTEMA FRANCÉS,SISTEMA ESPAÑOL,EDAD
Terminale (Lycée),2º Bachillerato,17-18
Première (Lycée),1º Bachillerato,16-17
Seconde (Lycée),4º E.S.O.,15-16
3 ème (Collège),3º E.S.O.,14-15
4ème (Collège),2º E.S.O.,13-14
5 ème (Collège),1º E.S.O.,12-13
6 ème (Collège),6º Educación Primaria,11-12
Cours Moyen 2 (CM2),5º Educación Primaria,10-11
Cours Moyen 1 (CM1),4º Educación Primaria,9-10
Cours Élémentaire 2 (CE 2),3º Educación Primaria,8-9
Cours Élémentaire 1 (CE 1),2º Educación Primaria,7-8
Cours Preparatoire (CP),1º Educación Primaria,6-7

</tab></center>

{{Modèle:Correspondance}}

2017-12-19T14:51:51Z

Admin :

Tarifas

2017-12-19T14:50:54Z

Admin :

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<center><big>TARIFAS 2017-2018</big></center>

Las tarifas que siguen comprenden:
:*El seguimiento completo de los alumnos a razón de un deber y una materia por semana.
:El año escolar comprende '''30 semanas por clase'''.
::''Excepción: las clases de 1º y de Terminal cuentan respectivamente 25 y 20 semanas, para dejar el tiempo necesario para las revisiones previas al bachillerato.''

:*El suministro completo de documentos y útiles pedagógicos, al margen de un diccionario y de un atlas.
:No hay que adquirir ningún libro suplementario, salvo algunos clásicos de segundo ciclo

;El curso Santo Domingo Savio y Santa María Goretti fija dichos documentos, que son revisados y mejorados cada año. Estos documentos son propiedad de la institución, lo cual excluye toda reproducción y uso al margen de una autorización escrita.

<tab class=wikitable sep=comma head=topleft border=1px style="text-align: center;">
Clases,Gastos de inscripción, Escolaridad trimestral (documentos incluidos), Escolaridad anual (documentos incluidos),Precio de los documentos (informativo)
11ème - 10ème - 9ème, 28 €, 184 €, 552 €, (87 €)
8ème - 7ème, 41 €, 225 €, 675 €, (118 €)
6ème - 5ème, 56 €, 521 €, 1 563 €,(337 €)
4ème - 3ème, 67 €, 572 €, 1 716 €,(378 €)
2nde - 1ère, 75 €, 612 €, 1 836 €,(406 €)
Terminale(1), 75 €, 1 010 €(1),2 020 €(1),(531 €)
</tab>

;(1) Posibilidad de desembolsar en 10 mensualidades en lugar de trimestralmente, teniendo en cuenta que Terminal consta de dos trimestres.

IMPORTANTE: LOS ENVÍOS DE DOCUMENTOS SE REALIZARÁN AL RECIBIRSE EL PAGO TRIMESTRAL. NO SE ENVÍA FACTURA. SI HACEN PAGOS TRIMESTRALES, NO OLVIDEN SER PUNTUALES A FIN DE RECIBIR A TIEMPO LA CONTINUACIÓN DE LOS DOCUMENTOS PEDAGÓGICOS.

<center>Fichero Excel puesto a disposición de las familias para ayudarles en el cálculo de los gastos de inscripción.</center>
<center>Cliquen sobre este enlace azul para utilizarlo en su ordenador [http://coursprivecefop.org/images/4/4f/PREINSCRIPTIONS.xls PREINSCRIPTIONS.xls‎]</center>

Tarifas

2017-12-19T14:49:11Z

Admin :

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<center><big>TARIFAS 2017-2018</big></center>

Las tarifas que siguen comprenden:
:*El seguimiento completo de los alumnos a razón de un deber y una materia por semana.
:El año escolar comprende '''30 semanas por clase'''.
::''Excepción: las clases de 1º y de Terminal cuentan respectivamente 25 y 20 semanas, para dejar el tiempo necesario para las revisiones previas al bachillerato.''

:*El suministro completo de documentos y útiles pedagógicos, al margen de un diccionario y de un atlas.
:No hay que adquirir ningún libro suplementario, salvo algunos clásicos de segundo ciclo

;El curso Santo Domingo Savio y Santa María Goretti fija dichos documentos, que son revisados y mejorados cada año. Estos documentos son propiedad de la institución, lo cual excluye toda reproducción y uso al margen de una autorización escrita.

<tab class=wikitable sep=comma head=topleft border=1px style="text-align: center;">
Clases,Gastos de inscripción, Escolaridad trimestral (documentos incluidos), Escolaridad anual (documentos incluidos),Precio de los documentos (informativo)
11ème - 10ème - 9ème, 28 €, 184 €, 552 €, (87 €)
8ème - 7ème, 41 €, 225 €, 675 €, (118 €)
6ème - 5ème, 56 €, 521 €, 1 563 €,(337 €)
4ème - 3ème, 67 €, 572 €, 1 716 €,(378 €)
2nde - 1ère, 75 €, 612 €, 1 836 €,(406 €)
Terminale(1), 75 €, 1 010 €(1),2 020 €(1),(531 €)
</tab>

;(1) Posibilidad de desembolsar en 10 mensualidades en lugar de trimestralmente, teniendo en cuenta que Terminal consta de dos trimestres.

IMPORTANTE: LOS ENVÍOS DE DOCUMENTOS SE REALIZARÁN AL RECIBIRSE EL PAGO TRIMESTRAL. NO SE ENVÍA FACTURA. SI HACEN PAGOS TRIMESTRALES, NO OLVIDEN SER PUNTUALES A FIN DE RECIBIR A TIEMPO LA CONTINUACIÓN DE LOS DOCUMENTOS PEDAGÓGICOS.

<center>Fichero Excel puesto a disposición de las familias para ayudarles en el cálculo de los gastos de inscripción.
Cliquen sobre este enlace azul para utilizarlo en su ordenador [http://coursprivecefop.org/images/4/4f/PREINSCRIPTIONS.xls PREINSCRIPTIONS.xls‎]</center>

Tarifas

2017-12-19T14:42:29Z

Admin :

Tarifas

2017-12-19T14:35:40Z

Admin :

Tarifas

2017-12-19T14:32:06Z

Admin : Page créée avec « {{template:nav_es}} <center><big>TARIFAS 2017-2018</big></center> »

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<center><big>TARIFAS 2017-2018</big></center>

Bienvenida

2017-12-19T14:27:55Z

Admin :

{|style="border:1px solid #ccc;padding:15px;width:80%;margin:auto;height:120px;float:center;"
<div style="font-size:140%; border:none; margin:0; padding:.1em; color:#000; text-align:center;">Bienvenidos a este espacio dedicado al CURSO PRIVADO CEFOP ''Santo Domingo Savio y Santa María Goretti'' </div>
<div style="top:+0.2em; font-size:100%;text-align:center;">'''Curso cátolico privado por correspondencia''' 
''El curso existe desde 1981. A lo largo de su existencia, se han registrado en él màs de 9 700 alumnos'' 
''y ha contribuido a la creación de más de trenta escuelas.'' 
''El curso está registrado con fecha de 21 de junio de 1981 en la Consejería de Educación de ORLEANS-TOURS (Francia);'' 
''bajo la referencia DOVS 4/N°001465 (N° de establecimiento 0180851 C).''

</div>


|align="center"|[[File:Domingo savio.jpg|150px]]
|style="width:40%; font-size:110%; color:#000;float:center;"|

* [[Carta del curso]]
* [[Consejos generales a los padres]]

* [[Tarifas]]

|[[File:Maria-Goretti.jpg|150px]]
|}

<center>
Si este asunto no les interesa de inmediato o directamente, pueden Ustedes transmitir a familias cercanas o conocidas el enlace siguiente:
;http://coursprivecefop.org/index.php/Bienvenida
</center>

{{template:correspondance}}

Bienvenida

2017-12-19T14:10:15Z

Admin :

{|style="border:1px solid #ccc;padding:15px;width:80%;margin:auto;height:120px;float:center;"
<div style="font-size:140%; border:none; margin:0; padding:.1em; color:#000; text-align:center;">Bienvenidos a este espacio dedicado al CURSO PRIVADO CEFOP ''Santo Domingo Savio y Santa María Goretti'' </div>
<div style="top:+0.2em; font-size:100%;text-align:center;">'''Curso cátolico privado por correspondencia''' 
''El curso existe desde 1981. A lo largo de su existencia, se han registrado en él màs de 9 700 alumnos'' 
''y ha contribuido a la creación de más de trenta escuelas.'' 
''El curso está registrado con fecha de 21 de junio de 1981 en la Consejería de Educación de ORLEANS-TOURS (Francia);'' 
''bajo la referencia DOVS 4/N°001465 (N° de establecimiento 0180851 C).''

</div>


|align="center"|[[File:Domingo savio.jpg|150px]]
|style="width:40%; font-size:110%; color:#000;float:center;"|

* [[Carta del curso]]
* [[Consejos generales a los padres]]

* [[Tarifs]]

|[[File:Maria-Goretti.jpg|150px]]
|}

<center>
Si este asunto no les interesa de inmediato o directamente, pueden Ustedes transmitir a familias cercanas o conocidas el enlace siguiente:
;http://coursprivecefop.org/index.php/Bienvenida
</center>

{{template:correspondance}}

Bienvenida

2017-12-19T14:09:00Z

Admin :

{|style="border:1px solid #ccc;padding:15px;width:80%;margin:auto;height:120px;float:center;"
<div style="font-size:140%; border:none; margin:0; padding:.1em; color:#000; text-align:center;">Bienvenidos a este espacio dedicado al CURSO PRIVADO CEFOP ''Santo Domingo Savio y Santa María Goretti'' </div>
<div style="top:+0.2em; font-size:100%;text-align:center;">'''Curso cátolico privado por correspondencia''' 
''El curso existe desde 1981. A lo largo de su existencia, se han registrado en él màs de 9 700 alumnos'' 
''y ha contribuido a la creación de más de trenta escuelas.'' 
''El curso está registrado con fecha de 21 de junio de 1981 en la Consejería de Educación de ORLEANS-TOURS (Francia) ; bajo la referencia DOVS 4/N°001465 (N° de establecimiento 0180851 C).''

</div>


|align="center"|[[File:Domingo savio.jpg|150px]]
|style="width:40%; font-size:110%; color:#000;float:center;"|

* [[Carta del curso]]
* [[Consejos generales a los padres]]

* [[Tarifs]]

|[[File:Maria-Goretti.jpg|150px]]
|}

<center>
Si este asunto no les interesa de inmediato o directamente, pueden Ustedes transmitir a familias cercanas o conocidas el enlace siguiente:
;http://coursprivecefop.org/index.php/Bienvenida
</center>

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